Visuele communicatie

 

Ten tweede geven visuele emoties, zoals vreugde en walging, sommige mensen meer plezier dan tekstuele emoties. Ten derde verwerken de “clubs” en poortwachters in onze hersenen (bijvoorbeeld de prefrontale cortex) visuele informatie op een superieure manier dan tekstuele stimuli. Deze laatste zijn onderhevig aan veel grijze gebieden, waardoor veel stimuli op geen enkele manier kunnen worden gerepresenteerd, wat elke rijder in een onverschillige toestand laat: gebrek aan bekwaamheid en een onwil om vooruitgang te boeken in een nieuwe taak wegens de onzekerheid van mislukking.

Het visueel systeem stelt ons in staat de aandacht te verdelen tussen verschillende verwante activiteiten, specifieke bewegingsreeksen of handelingen te leren en zeer precieze begrippen te leren. Door al deze activiteiten verwerven wij een groot aantal vermogens, even groot als die welke van cruciaal belang zijn voor bijvoorbeeld een muziekband, of een liedje en het MD01-ontwikkelingssysteem. Deze bekwaamheden zijn op zichzelf natuurlijk zeer interessant, maar geven ook aanleiding tot een veel voorkomende vraag: Wat betekent het voor een programmeertaal om visueel te zijn? Wat voor taken zijn daarmee mogelijk in een leeromgeving? Laten we eerst ingaan op de specifieke taken. Welke woorden beschrijft het?

Termen als proces, ogen, activiteit, variabelen en gebeurtenissen betekenen verschillende dingen voor verschillende mensen. Elk van hen verdient een naam met een reden. De kern van visuele communicatie is communiceren via een reeks van processen, ogen, activiteiten, variabelen en gebeurtenissen, die als het ware een “systeem” vormen.

Ter illustratie van het gebruik van een visueel systeem kunnen de volgende voorbeelden worden gegeven. Laten we ons neerleggen bij de “oog-van-de-houder-theorie” die als uitgangspunt dient voor alle visuele communicatie:

Laten we beginnen met enkele voorbeelden van differentiële verwerking die visuele communicatie aantonen.

Visuele verwerking is verdeeld in twee stadia. Het eerste stadium is de perceptuele verwerking, een non-verbale, basale, op het gezichtsvermogen gebaseerde verwerkingswijze. In dit stadium worden onze sensoren geactiveerd en wordt zintuiglijke informatie (visuele, auditieve en olfactorische) in de hersenen gereproduceerd. Eén soort perceptuele informatie wordt aangeduid als primaire stimuli, die alle stimuli omvat die kunnen worden ervaren zonder introspectie op hoog niveau (visuals, geluiden, geuren, enz.). Primaire stimuli worden gereproduceerd in de visuele cortex, het meest betrokken visuele gebied, het gebied dat het meest actief is tijdens de dagelijkse perceptuele verwerking.

De tweede stap is de overeenkomstige verwerking, d.w.z. de associatieve bouwstenen die verband houden met beeldvorming (muziekpartituur, beeldsequenties), d.w.z. hoe een bepaald beeld kan worden geassocieerd met een bepaald concept of beeld: de positie van het beeld, het soort beeld (sommige kunnen worden voorgesteld als een cirkel, andere als een vierkant) en de grootte van het beeld. Deze fase wordt gekenmerkt door de perceptie van symbolen (kleur, vorm, auditieve informatie, enz.), hetgeen betekent dat wat wij als beeld kennen, later met “kleurschakering” wordt opgevat als “zwart” en “wit”, twee factoren van de trein waarmee wij het beeld classificeren.

Situatie: u neemt als vanzelfsprekend het binoculaire (linker- en rechter-) gezichtsvermogen en het concept van binoculair zien. Vervolgens wordt een lezing over het menselijk gezichtsvermogen getoond. U leest de “vormregel”. Dan zult u weten dat u degene bent die de “vormregel” kent en weet hoe deze te gebruiken. Wat u vandaag hebt, is het resultaat van eerst beeld (primaire stimuli) en dan conflatie (kleuren, letters, vormen, afstanden) in de hersenen, gekoppeld aan herkenning (symbolen).

Exemplarisch proces: mensen verwachten een goed gedefinieerde vorm, die kan worden herkend aan het bestaan van een bepaald aantal stukjes (5 mogelijke stukjes). Met andere woorden, de waarnemers stoppen een paar stukjes in hun hoofd, om een algemene vorm te vinden. Je moet wel heel moedig denken als je het woord “vorm” niet vroegtijdig te pakken krijgt. Daarom is de volgende stap van de hersenen het “inkleuren” door middel van verschillende aantallen herinneringen (letters, letters, vormen, letters enz.) Dit is waar (zoals we in de inleiding hebben vermeld) een ander belangrijk kenmerk van visuele communicatie is dat de woorden van de zinnen bekend zijn bij de sprekers. Dit is vooral belangrijk omdat de globale verwerking van beelden en de perceptie van de informatie niet precies hetzelfde proces zijn, wat in eerste instantie blijkt uit het criterium van gelijkenis van beelden en percepties. Zo betekent helderheid of duisternis niet of iets op het netvlies <gezien> of <ontdekt> wordt, maar de mate van verschil tussen beide.

 

LEES MEER :